En este Trabajo pretendemos plasmar el resultado de tres investigaciones llevadas a cabo a lo largo de los cursos escolares 2010.11 y 2011.12 desde la ULPGC en la isla de Gran Canaria, desde las asignaturas de NNTT aplicadas a la educacion, Organizacion, Procesos e Innovacion y Aspectos organizativos y didacticos de la Educacion Especial. Se trata de un estudio descriptivo-correlacional-multivarianza, que pretende descubrir la posible influencia del uso de las NNTT por parte del profesorado ordinario y el de apoyo a las necesidades educativas especiales (NEAE) y el rendimiento del alumnado; asi como de la relacion entre horas de television, consola, la sociabilidad y la percepcion visual, entre otros aspectos. Para ello hemos elaborado tres Cuestionarios que se pasaron: para la percepcion y el rendimiento a una muestra de 317 alumnos que durante el curso escolar 2009.10 cursaron 3-4-5 o 6 de Educacion Primaria; el Cuestionario de las practicas del profesorade de NEAE a 185 profesores de apoyo y el del estudio de las NEAE en el hogar a 291 padres y madres de tres colegios: uno publico y dos privados concertados. Los resultados no son siempre los predecibles.
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